第167章(第2/3 页)
，但是自己来实践的时候发现根本不管用，反而增加了记忆量。
以前只需要记忆一种东西就好，现在需要记忆密码和密码背后的知识点，更麻烦了。后来她突然懂了，不管记忆图片还是情景或者主线、关键词，目的都是寻找一种跟那个东西的关联，关联东西越接近那时自己的想法的越容易记忆，跟自己的兴趣越接近，越引起兴奋的东西越不容易忘记。
之后阿雅更加喜欢记笔记，不是其他学生那样记笔记，按照老师说的知识点有条理的记录下来。而是记录那瞬间自己的想法，想到的问题，在旁边备注知识点。
达成一种记忆转换，将老师传授的、需要学习的东西变成备注，自己的想法、感受变成主体。好比默认老师说出来的东西自己已经记住了，但是产生的思想、问题没有记住，需要那些知识点来做备注。
之后复习的时候�
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